从《共产*宣言》首版中文全译本的保存、传播、使用地一路走来，炽热的红色是她的底色；
从崛起的中国百强乡镇走来，创业、创新是她的基因；
从充满传奇的企业家群体中走来，敢为人先、走在前列是她的风格。
深情地扎根这片土地36年，如今她已旧貌换了新颜；
而无论地址如何搬迁，名称怎样改变，她始终坚守自己的使命——修德树人知行合一，坚定地行走在传道授业解惑之路上。
她，就是东营本土高等职业院校——东营科技职业学院。
年4月13日，全国职业教育大会在京闭幕。习近平总书记作出重要指示：“职业教育前途广阔、大有可为”。
年4月25日，东营市人民*府印发《东营市国民经济和社会发展第十四个五年规划和年远景目标纲要》，明确提出“推动东营科技职业学院升格本科职业技术大学”。
而今，瞄准了新的发展目标，东营科技职业学院这所始建于年，从大王职工技校启航的高职院校，正迎来前所未有的发展机遇。
东营科技职业学院：
向着职业技术大学阔步迈进！
近年来，东营科技职业学院以*建为引领，以立德树人为根本，以内涵质量提升为核心，以关键项目实施为重点，奋力开创学校高质量内涵式发展新局面，加快建设“国内知名、省内一流、特色鲜明、活力四射”的职业技术大学，以优异成绩庆祝建*周年。
*建引领筑强基思*育人谱新篇“风雨压不垮，苦难中开花，真心祈祷，天耀中华……”一首饱含深情的《天耀中华》，唱出了东营科技职业学院师生爱*爱国的深厚情感，表达了师生对*的无限忠诚和深情祝福。6月25日，东营科技职业学院庆祝中国共产*成立周年“两优一先”表彰大会暨文艺表演活动举行。会上，为受表彰的优秀共产*员、优秀*务工作者、先进基层*组织颁奖，获奖代表作了发言。文艺表演环节中，朗诵《红色家书》,低沉的音乐、泪目牵肠的诵读，令现场师生无不动容拭泪；情景剧《一本小册子——我的命》，重现广饶红色热土《共产*宣言》保存与传播的场景，腥风血雨、真理无惧，师生深深感受到信仰与真理的力量。
东营科技职业学院坚持以*建为引领，深入开展*史学习教育，不断强化科学理论武装，聚力提高*建工作质量，加强学生思想*治教育，切实提高育人实效。
学校*委将*史学习教育作为一项贯穿全年的重大*治任务来抓，高点定位、系统谋划、迅速落实，第一时间召开*史学习教育启动会，成立领导小组、制定实施方案、组建工作专班，从“组织、机制、队伍”上为*史学习教育夯基垒台，全面吹响“冲锋号”。*委、各基层*组织、二级学院、学生团体听从指挥，对照清单，分向行动，全校上下一条心，全面掀起*史学习教育“热潮。”
学校组织开展了“校园最美歌声大赛”“‘不忘初心牢记使命’主题团课”等主题活动，深化爱国爱*爱校教育。整合学生处、团委、思*部等部门，构筑“大思*”格局，积极搭建“校—院—班—舍”四级辅导体系。借助大学生科技文化艺术节和社团巡礼月等平台，累计组织开展各类思*文化活动余场。
用好红色资源，推动*史学习教育生动开展。坚持用好广饶县域内红色资源，充分利用《共产*宣言》陈列馆、中共刘集支部旧址纪念馆、李耘生事迹陈列室等教育引领功能，通过主题*日、现场教育、集体宣誓等形式，组织*员体验感悟革命传统和革命精神，把红色基因传承好、把红色传统发扬好。
创新教育形式，推动*史学习教育入脑入心。坚持*员干部自学与理论学习中心组学习相结合，集中培训与在线学习相结合，讲专题*课与交流讨论相结合，分层次、多层面、全覆盖组织引导*员干部开展学习交流。宣传教育形式多样，注重整合红色资源，通过唱红歌、主题演讲比赛、*史知识竞赛等多种形式，开展好庆祝建*周年“七个一”系列活动，持续掀起*史学习教育热潮。
学校坚持把*史学习教育与学校“十四五”开局相结合，开启学校高质量发展新征程。扎实开展“大走访大调研”专题活动，将*史学习教育与9项民心工程、36件民生实事结合起来，把解决问题、推进发展作为衡量*史学习教育成果的标尺。聚焦招生就业、管理服务、教育教学、社会服务等方面制定“我为师生办实事”项目清单。就业方面，学校实施“一对一”精准帮扶、岗位推送、毕业双选会、就业指导专题课等措施，解决毕业生就业难题。管理服务方面，学生公寓内加装饮水机、洗衣机、晾衣架等设施，建设大学生综合服务中心，满足学生需求。教育教学上，着力解决影响和制约学校内涵发展的突出问题，优化专业布局、合理资源配置；修订人才培养方案，探索分层分类人才培养模式。
教学能力稳提升技能赛场捷报传学校认真学习贯彻全国职业教育大会精神，聚焦专业内涵建设、课程思*改革、实践教学、教学能力提升和教学管理体制改革，努力实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
聚焦高水平专业群建设，提高人才培养质量。对标“新旧动能转换十强产业”，学校重点打造现代化工技术、智能制造技术和新一代信息技术三个专业群。今年以来学校已组织专任教师累计开展企业调研人次，调研企业家，开展现场访谈余场。通过调研，明确产业主流技术的专业内涵定位和人才培养规格定位，立足岗位群构建专业群，基于岗位职业能力构建专业群“平台+模块+方向”课程体系，积极推动“双主体、模块化、项目式、五贯通”的“1+X”证书融通人才培养改革，努力提升人才培养质量。
聚焦课程建设，扎实推进“课程思*”改革。根据不同专业特点，深入推进课程思*示范课程群建设，重点把握专业必修课，高度重视专业选修课，建立课程思*研讨和公开示课制度，各教学单位结合专业课程特点开展课程思*集体备课，甄选融入课程教学的思*元素，深入研讨课程思*教学的内容和方式，及时总结成效和经验，探索有效的方式方法，集中建设一批典型示范课。当前，《市场营销》课程已成功立项山东省职业教育课程思*示范课程，《化工安全技术》等十门课程立项校级课程思*示范课程。
聚焦实践教学，加强实验实训基地建设。新校区建筑面积平方米的实训楼已经启用，正在布局设计中，重点打造食品加工与检测中心、虚拟仿真实训中心、休闲生活体验中心、社会服务中心、校企共建实训中心和科研孵化中心七个核心区域;在实训室建设中，围绕智能装备、现代化工、新一代信息技术专业群，预算0万元用于购买实验实训仪器设备，建设共享性大型智能(仿真)实习实训基地，积极争创省级产教融合实训基地。
聚焦教学能力大赛，提升教师教学能力。以年职业院校教学能力大赛备赛为契机，以赛促教、以赛促学。学校制定备赛方案，组建了14支集训队伍共计53名教师参加集训，集训中通过国赛作品学习研讨、获奖教师经验交流、集体备课、说课评课等方式不断打磨课程、优化教学设计，提升教师教学能力。
聚焦学分制改革，推动教学管理上水平。进一步修订学分制改革实施方案，深化内部管理体制改革，修订完善与学分制改革相适应的教学管理、学生管理、学籍管理、选课管理、实验室管理、成绩管理、教学质量管理等规章制度，继续推进教学资源建设，丰富课程教学资源，提高课程教学质量，赋予学生在一定范围内自主选择课程、学习进度、任课教师和辅修专业的权利，加快内部质量保证体系建设，确保学分制改革顺利进行，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人オ，不断提高教育教学质量。
云计算应用与技术大赛二等奖”市场营销技能“赛项二等奖化学实验技术赛项二等奖学校现有省级教学成果奖2项，省级品牌专业群1个，省级现代学徒制试点项目1项，省级精品资源共享课程10门，教育部“1+X”证书试点20项，国家专利局授权专利90多项。主持省级项目70余项，公开发表学术论文余篇，编写教材、出版专著61部。学生在国家及全省职业院校技能大赛等赛事中获奖余项，教师在教学能力大赛等赛事中获奖48项。其中，年获山东省职业院校技能大赛二等奖1项、三等奖7项；年获山东省职业院校技能大赛二等奖2项、三等奖6项；年山东省职业院校教学能力大赛，学校获二等奖1项、三等奖2项。
“新能源汽车技术与服务”三等奖近年来，学校毕业生就业率始终保持在97%以上，就业质量稳步提升，调查显示，届毕业生平均月收入为.74元，在山东省高职高专毕业生平均月薪排行榜上位居全省第二。学校高度重视专升本工作，专升本录取人数逐年递升。年学校有名学生通过专升本考试；年，又有名学生顺利考入本科院校，其中有两个宿舍学生集体成功升本。专升本优异成绩的取得，是学校办学水平、学生综合素质、教育教学管理不断提升的具体展现，更是学校不断深化教学改革、优化学生管理、强化学风建设取得良好成果的集中体现。
产教融合促发展人才培养新模式近年来，东营科技职业学院坚持推进特色发展，主动适应地方产业、行业对人才培养的需要，牵头成立了“广饶县产教融合促进会”，创建*、行、校、企合作平台；面对女性就业创业群体成立了全省首个巾帼学院——“广饶县巾帼学院”；面向农业农村领域成立全省首个农民合作社学院——“广饶县农民合作社学院”；针对工商业管理领域，成立了渤海峰源商学院；立足区域主导产业，成立了混合所有制学院——“华泰产业学院”；打造了校企共同体——“齐成产业学院”；与南京五十五所共建云计算大数据人工智能学院。在造纸、化工、信息、橡胶等领域组建产业联盟，将人才培养的目标定位在满足地方经济社会发展要求，多维度打造人才培养新模式，助力当地产业转型升级和区域经济高质量发展。
“现在我们看到的是广饶特产——肴驴肉。”在东营科技职业学院中的广饶电商直播孵化基地，电子商务专业的学生正在镜头前进行电子商务实景实习。这是东营科技职业学院深入实施产教融合人才培养模式的一个缩影。得益于产教融合的特色培养模式，学员在山东省首届大学生网络达人直播带货大赛中取得了三金一银的优异成绩。
课堂就在生产一线，老师就是企业师傅。学校以企业人才需求为导向，借助校企双方资源优势，共同实施专业共建，共同制定人才培养方案，按照企业岗位需求重新构建课程体系，将专业知识教育与实践技能培训相结合，形成“学校教师+企业师傅”的教育新资源和“课堂理论+职场实践”的人才培养新体系，形成“校中企，企中校”格局，进一步提升人才培养质量，实现企业岗位与学生就业之间的无缝对接。对推动校企深度合作交流，进一步深化产教融合，构建校企协同育人平台，实现人才精准培养、专业建设与企业发展有效衔接具有重要意义。
根据人才需求规划确定培养规模，学校和企业共同研究制定人才培养目标、教学计划、教学内容，实施“校内学习、校内真实项目生产实践、分方向培训、企业顶岗实习、企业就业”五步培养模式。适时根据企业对急缺人才需求，调整优化专业设置，新开设工业机器人、民航运输类专业。利用深圳汇邦、北京华航等公司在校内的实训场所，开展真实场景下的生产实训，建立“分类分层分岗”培养体系，企业参与考核，提高学生岗位胜任能力;积极对接企业高技能人才需求，在生产实训完成后，选拔优秀学生组成技能订单班，校企协同培养，实现了人才培养的精准化，提升了育人质量。
学校、*府、企业、行业共同搭建平台，聚力发展，产教融合进一步深化。在学校建立研究所、产业升级中心等，催生新知识、新产业、新文化，在助推职业教育和经济社会发展中彰显作为。
展望“十四五”：升格本科职业技术大学在东营市人民*府4月25日印发的《东营市国民经济和社会发展第十四个五年规划和年远景目标纲要》中，明确提出“推动东营科技职业学院升格本科职业技术大学”。
在高等教育方面，《纲要》提出：促进职业教育发展。依托渤海工匠学院、东营职业学院、市技师学院、山东胜利职业学院和东营科技职业学院等院校，深化产教融合、校企合作，打造全国一流产教融合示范区。突出产教融合发展，推动职业教育改革与产业转型升级衔接配套，构建产业人才培养培训新体系。提升现有职业教育院校发展水平，优化学科专业设置，推进实习实训基地建设。坚持建设和引进并重、公办和民办并重，积极新建职业教育院校，形成多元化发展格局。
目标已经明确，蓝图已经绘就。东营科技职业学院引入ISO质量管理体系，通过质量管理体系将学校的产品定位于服务，树立起一种教育服务新理念：学校的产品是服务，服务的对象是学生、学生家长和社会，教职工是为学生和学生家长服务的，学校的生存与发展取决于教职工的服务质量。“以顾客为
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