制造业是黑龙江省工业经济的重要支撑，是区域经济发展的重要力量。当前，龙江制造业正处于“十三五”转型升级的关键时期，而且随着龙江制造强省战略的深入实施，更加急需大批量制造业领域高端紧缺实用人才。适应新时代新形势，服务龙江制造创新发展，着力培育并输送“留得住、用得上、干得好”的高技能人才，解决企业的“人才荒”，不仅是诸多企业特别是先进制造企业的热切期盼，更是黑龙江省高职教育服务区域经济、自觉担负起地方高质量发展的实践之责。以解放思想推动高质量发展大讨论活动为契机，结合思想认识和工作实际，围绕新发展和新作为，从提高人才培养质量、探索社会服务新路径、传承工匠精神三个方面分析论述。
一、提高人才培养质量，实现学生“人人出彩”
紧贴龙江制造业转型升级需求，进一步优化高职制造类专业集群的人才培养机制。深化产教融合、校企合作，共同建设由学校及相关企业、行业协会等组成的专业群建设委员会，共同制订专业群人才培养目标及规格、构建理论与实践课程体系，共同打造一支职业实践和教学技能并重、与专业群人才培养目标规格相匹配的跨界“双师型”教学团队，共同确定教学内容并实施培养过程以及评价培养质量，共同建设教学资源和促进学生就业创业，通过“五共同”实现制造类人才培养体制与机制创新。
瞄准制造强省重点发展的新一代高端装备，加快智能制造人才培养模式改革。聚焦数控多轴、3D打印、工业机器人等先进制造技术应用，强化与中国航发东安、中航哈尔滨轴承、哈工大机器人集团等共育航空航天装备急需高技能人才，与哈尔滨轨道装备、齐齐哈尔轨道装备、牡丹江轨道交通等共育轨道交通装备制造的高技能人才，与哈电集团、哈量集团、齐重数控、齐二机床等共育高档数控机床应用高技能人才，与长安福特哈尔滨公司、大庆沃尔沃、东安动力、东安三菱等共育汽车制造与装配领域高技能人才，加大行业企业标准和国际成熟职业标准的引入，利用AHK/IHK+DMGMORI联合认证项目，探索教师和学生职业能力国际化认证，因材施教创设实施“数控多轴精英班”、“3D打印创新班”、“智能机器人应用班”等，努力实现专业人才培养与智能制造产业链高度匹配，推动产教融合、工学结合的人才培养模式深度和纵向的发展。
多措并举，拓展人才培养质量的渠道。全面深化教学诊断与改进，健全质量保证体系。结合“互联网+”及“创新创业”大赛，持续完善创新创业课程体系。注重加强学生职业成熟度的培养，强化培养过程质量，改善就业质量。通过职业指导、企业文化传播、社团活动、社会实践等方式，使学生知道企业对人才能力、素养的需求，知道自己向往的职业的能力、素养的要求，既要知道自己想干什么，还要知道自己能干什么，会干什么。加强学生职业道德、就业指导课程的教学改革，加快课程由知识传授型向技能应用型转化，转到重点提高学生对就业岗位的认知和选择能力上。继续坚持“培养有社会责任感，有技能的人”的育人理念，加强学生品德、技能和可持续发展能力的三位一体培养体系建设，深入贯彻落实习近平总书记“加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会”的重要指示。
二、探索社会服务新路径，做到“本地离不开”
新时代高职高质量发展，“本地离不开”是具有中国特色的重要特征之一。社会服务是高职院校一项基本职能，人才培养契合需求、社会服务特色鲜明，才能真正做到“本地离不开”。
寻求服务区域发展的特色鲜明的社会服务路径。大力发展学历教育的同时，也要拓展非学历教育培训市场，学会用两条腿走路，培育出“人无我有”、特色鲜明的技能培训品牌项目，充分发挥“DMGMORI中国认证培训中心”和“智能制造产教融合联盟认证培训中心”企业在岗员工培训及技能认证功能，使学校成为区域行业紧缺人才“离不开”的技术技能培训基地，并逐渐形成职业教育、成人教育、培训服务并蓄发展的专业办学体系，成为龙江经济发展的助推器。同时加快推进技术积累及转化，推动校企共建技能大师工作室、实验实训平台、技术工艺和产品开发中心等，打造具有持续创新能力的科技服务与应用技术创新团队，挖掘师生潜能大力实施具有持续发展能力的各级各类科技创新项目,发挥职业教育集团在教育链和产业链有机融合方面作用，促进技术技能积累与成果转化，努力建成实施先进制造技术技能应用创新及辐射的区域中心。
三、传承工匠精神，根植“龙江工匠”特色文化
新时代高职制造类高技能人才培养，应以大国工匠培养、特别是龙江工匠培养为己任，助推制造强省制造业转型升级深入实施。传承工匠精神是高职文化的核心，高职教育要以时不我待的劲头，让更多优秀的技能工匠快速成长，这是时代的呼唤，更是时代的需要。
落实立德树人根本任务，传承工匠精神，培养德智体美劳全面发展的高技能人才。坚持把立德树人根本任务落到实处，推动“德育课程”向“课程德育”转变，挖掘和发挥每一门课程的育人功能。开设“匠心砺学”系列讲堂，大力弘扬大庆精神、铁人精神和龙江工匠的劳动精神及劳模精神，广泛宣传省五一劳动奖章获得者林岩、全国技术能手获得者路晨等优秀毕业生事迹，从工匠精神形成的感人事例和大国工匠的不懈追求入手，用大量图片、视频资料等学生容易接受的形式，给以精确、透彻的讲述。走出去，持续开展“走进名企、匠心逐梦”师生职业体验观摩活动，通过师生现场体验感悟具有工匠精神的企业文化，再带回学校释放在课堂；请进来，把龙江工匠、技术能手请进课堂，通过他们言传身教，把工匠文化广泛渗透到育人过程中。最终使每名学生都认同、接纳和感知工匠精神，又能够增强工匠精神教育的针对性和时效性，进而使工匠精神得到传承光大。
高职教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，贯彻落实全国教育大会精神，以攻坚克难的决心、只争朝夕的效率、推动新时代职业教育高质量发展。今后要不断解放思想转变观念，深入落实《中国制造》和龙江制造强省战略，在高技能人才培养上努力实现新担当和新作为，实现“奋进之笔”笔直奋进。